Printable ModeSfaturi pentru părinţi, educatori şi elevi, 41
|
41:1 Cap. 39 - Munca fizica pentru elevi 41:2 În actualul plan de învăţământ, tinerilor li se deschide o uşă spre ispită. Deşi, în general, ei au prea multe ore de clasă, au însă şi multe ore în care nu fac nimic. Aceste ore libere sunt, în mod frecvent, petrecute într-un mod nechibzuit Foarte mulţi tineri, care au fost educaţi religios acasă şi care vin la şcoală relativ inocenţi şi virtuoşi, sunt corupţi prin asocierea cu colegi vicioşi. Ei pierd respectul de sine şi sacrifică principiile nobile, apoi sunt gata să o apuce pe calea căderii, pentru că într-atât şi-au pervertit conştiinţa, încât păcatul nu le mai pare atât de grav. Aceste rele ar putea fi în mare parte remediate, dacă studiul şi munca ar putea fi împletite 41:3 Unii elevi îşi pun tot sufletul în studiu şi-şi concentrează mintea asupra obiectivului obţinerii de cunoştinţe. Ei îşi pun creierul la muncă lăsând inactive puterile fizice. Astfel, creierul este suprasolicitat, iar muşchii slăbesc, pentru că nu sunt exersaţi. Iar când devin absolvenţi, se va vedea că aceşti tineri şi-au dobândit educaţia cu preţul vieţii. Ei au învăţat zi şi noapte, an de an, ţinându-şi mintea continuu încordată, dar nereuşind să-şi exerseze cât trebuia muşchii... 41:4 Tinerele se dedică frecvent studiului, neglijând alte ramuri ale educaţiei, care sunt chiar mai importante pentru viaţa practică decât învăţătura cărţilor. Şi, 41:5 după obţinerea educaţiei, adeseori ele sunt nepregătite pentru viaţă. Ele şi-au neglijat sănătatea, stând prea mult înăuntru, lipsite de aerul curat şi de lumina soarelui, lăsate de Dumnezeu. Aceste tinere ar fi putut ieşi sănătoase din şcoală, dacă ar fi împletit studiul lor cu muncile gospodăreşti şi cu exerciţiu în aer liber. Sănătatea este o mare comoară. Este cea mai mare bogăţie pe care o pot avea muritorii. Bogăţia, onoarea sau ştiinţa sunt prea scump plătite, dacă se obţin prin pierderea sănătăţii. Nici una dintre aceste realizări nu poate aduce fericire, dacă lipseşte sănătatea... 41:6 Blestemul inactivităţii 41:7 În multe cazuri, părinţii bogaţi nu realizează importanţa educării copiilor lor în îndeletnicirile practice ale vieţii la fel de bine ca în ceea ce priveşte ştiinţele. Ei nu văd necesitatea ca, pentru binele minţii şi inimii copiilor lor şi pentru viitoarea lor eficienţă, să le asigure o bună înţelegere a utilităţii muncii. Aceasta pentru ca, atunci când va fi cazul, ei să poată rămâne într-o nobilă independenţă, ştiind cum să-şi folosească braţele. Dacă au un capital al propriei lor capacităţi de muncă, ei nu pot fi săraci, chiar dacă nu au nici măcar un ban. 41:8 Mulţi dintre cei care, în tinereţe, au trăit în prosperitate pot fi lipsiţi mai târziu de toată bogăţia lor, rămânând cu părinţi, fraţi şi surori care depind acum de întreţinerea lor. Cât de important este atunci ca orice tânăr să fie învăţat să muncească pentru a putea fi pregătit pentru orice eventualitate! Bogăţiile sunt, într-adevăr, un blestem atunci când cei ce le au le pun în calea obţinerii de către fiii şi fiicele lor a 41:9 cunoaşterii muncii cu folos, pentru pregătirea pentru o viaţă practică. 41:10 În multe cazuri, sărăcia este o binecuvântare, pentru că previne ruina tinerilor şi copiilor prin inactivitate. Puterile fizice trebuie, la fel de bine ca şi cele intelectuale, cultivate şi dezvoltate corespunzător. Prima şi necontenita grijă a părinţilor trebuie să fie aceea de a vedea dacă fizicul copiilor lor este viguros, pentru a putea deveni oameni sănătoşi. Acest obiectiv este imposibil de atins fără exerciţiu fizic. Pentru sănătatea lor fizică şi binele moral, copiii trebuie învăţaţi să muncească. Dacă vor să aibă caractere curate şi nobile, ei trebuie să cunoască disciplina muncii bine organizate, care să le pună la treabă muşchii. Satisfacţia pe care o au, văzându-se folositori şi consacrându-se ajutorării altora, va fi cea mai sănătoasă plăcere de care se pot bucura. 41:11 Părinţi, inactivitatea este cel mai mare blestem care a venit vreodată peste tineri. Fiicele voastre nu trebuie lăsate să întârzie dimineaţa în pat, dormind preţioasele ore pe care Dumnezeu li le-a acordat pentru a fi folosite în cele mai bune scopuri şi pentru care vor avea să-I dea socoteală. Purtând singură poverile pe care ar trebui să le împărtăşească şi fiicelor ei, spre binele lor prezent şi viitor, mama le face acestora un mare rău... 41:12 Avantajele muncii fizice 41:13 Exerciţiul în munca din gospodărie este cel mai mare avantaj pentru tinerele noastre. Munca fizică este departe de a împiedica dezvoltarea intelectului. Avantajele muncii fizice vor echilibra persoana şi vor preveni 41:14 suprasolicitarea minţii. Efortul fizic va solicita muşchii şi va uşura creierul obosit... Pentru o minte sănătoasă, este nevoie de un trup sănătos. Tăria fizică şi cunoaşterea practică a tuturor îndeletnicirilor gospodăreşti nu vor fi niciodată un impediment pentru buna dezvoltare a intelectului; amândouă, fizicul şi intelectul, sunt foarte importante... 41:15 Ar fi trebuit asigurate din generaţiile trecute premisele unei educaţii mai largi. În asociere cu şcolile, ar fi trebuit să existe centre de practicarea agriculturii şi ateliere de lucru. De asemenea, ar fi trebuit să existe instructori cu activităţile gospodăreşti. Şi un timp din fiecare zi ar fi trebuit afectat muncii fizice, pentru ca puterile fizice şi cele intelectuale să poată fi în mod egal exersate. Dacă şcolile ar fi fost organizate după acest plan, acum n-ar mai fi atâtea minţi dezechilibrate... 41:16 O constantă solicitare a creierului, în timp ce muşchii sunt inactivi, slăbeşte nervii şi creează elevilor o aproape incontrolabilă dorinţă de schimbare şi de distracţii palpitante. Când sunt eliberaţi, după ce au fost ţinuţi să studieze câteva ore pe zi, ei sunt aproape sălbatici. Mulţi dintre ei nu au fost deloc controlaţi acasă, fiind lăsaţi să urmeze înclinaţiei lor proprii şi consideră că obligaţia orelor de studiu este un tribut greu pentru ei. Şi, pentru că nu au nimic de făcut după aceste ore de studiu, Satana le sugerează sportul şi poznele, ca variantă alternativă. Influenţa lor faţă de alţi elevi este demoralizatoare... 41:17 Dacă în asociere cu şcolile noastre ar fi existat centre de agricultură şi instruire practică şi dacă ar fi fost angajaţi instructori competenţi, care să-i înveţe pe tineri în diferitele ramuri ale ştiinţei şi muncii, consacrând zilnic 41:18 un timp pentru desăvârşirea minţii şi un timp pentru munca fizică, acum am fi avut o clasă mai elevată de tineri care să fie activi şi cu o influenţă în modelarea societăţii. Mulţi dintre tinerii absolvenţi ai unor astfel de instituţii ar fi dat dovadă de un caracter stabil. Ei ar fi dovedit atât de multă perseverenţă, tenacitate, curaj de a depăşi obstacolele şi principialitate, încât n-ar fi fost clătinaţi de influenţa rea, dar populară. 41:19 Ar fi trebuit să existe instructori cu experienţă, care să le înveţe pe tinere în domeniul gătitului. Apoi, ele ar fi trebuit învăţate să croiască, să coasă şi să repare haine, devenind astfel pregătite pentru nevoile practice ale vieţii. Pentru tineri, ar fi trebuit să existe centre în care să poată învăţa diferite meserii care să le pună la treabă muşchii şi mintea, deopotrivă. 41:20 Dacă tinerii n-ar putea primi decât o educaţie unilaterală, care dintre acestea două este mai importantă, o cunoaştere a ştiinţelor, cu toate dezavantajele ei pentru viaţă şi sănătate, sau învăţarea practică a unor meserii pentru viaţă? Fără ezitare, răspunsul nostru este: aceasta din urmă. Dacă suntem obligaţi să renunţăm la vreuna dintre ele, aceasta să fie învăţătura cărţilor. 41:21 Educaţia fetelor 41:22 Foarte multe fete s-au căsătorit şi au familii, dar, practic, nu cunosc decât foarte puţin din sarcinile ce îi revin unei soţii şi mame. Ele ştiu să citească şi să cânte la instrumente muzicale, dar nu ştiu să gătească. Ele nu pot să facă o pâine bună, care este esenţială 41:23 pentru sănătatea familiei. Ele nu pot să croiască şi să coasă haine, pentru că niciodată n-au învăţat cum. Ele privesc aceste lucruri ca fiind fără importanţă şi, în viaţa casnică, sunt la fel de dependente de alţii, care fac acestea pentru ele, aşa cum copiii lor sunt dependenţi de ele. Tocmai această ignoranţă de neiertat faţă de cele mai elementare îndeletniciri casnice face nefericite foarte multe familii... 41:24 Echilibru între munca intelectuală şi cea fizică 41:25 Mintea unora este prea mult solicitată. Adeseori, ei îşi cheltuiesc inutil puterile minţii. Există, în acelaşi timp, o altă categorie de oameni al căror ţel suprem în viaţă este munca fizică. Aceştia din urmă nu-şi pun mintea la contribuţie. Muşchii lor sunt antrenaţi, în vreme ce creierul este privat de vigoarea lui, prin inactivitate. 41:26 Dacă cei ce muncesc intelectual ar prelua, într-o oarecare măsură, din activitatea celor care muncesc fizic, fortificându-şi astfel muşchii, cei ce muncesc fizic ar avea mai puţin de lucru, putând să-şi dedice o parte din timp cultivării intelectuale şi morale. Aceia care au obiceiuri sedentare trebuie să se apuce de exerciţiu fizic, chiar dacă nu au nevoie să muncească pentru asigurarea traiului. Sănătatea ar trebui să le fie o motivaţie suficientă pentru împletirea muncii fizice cu cea intelectuală. 41:27 Educaţia morală, intelectuală şi fizică trebuie împletite pentru a avea bărbaţi şi femei bine formaţi, echilibraţi. Unii pot dovedi o mare putere intelectuală, în vreme ce alţii sunt înclinaţi să se bucure mai mult de munca fizică. Amândouă aceste categorii de oameni trebuie să caute să facă progrese acolo unde sunt deficitari, pentru a-i putea înfăţişa lui Dumnezeu întreaga lor fiinţă, ca o jertfă vie, sfântă şi plăcută Lui, într-o dreaptă slujire... 41:28 Aceia care se mulţumesc să-şi dedice viaţa în exclusivitate muncii fizice, lăsând ca alţii să gândească în locul lor şi să îndeplinească ceea ce alte creiere au programat, vor avea muşchi tari, dar intelectul slab. Influenţa lor spre bine este mică în comparaţie cu ceea ce ar putea fi, dacă şi-ar folosi creierul deopotrivă cu muşchii. Această categorie de oameni cad mai uşor la atacul bolii, pentru că organismul lor nu este vitalizat de puterea electrică a creierului, pentru a rezista. Oamenii cu putere fizică trebuie să înveţe să şi gândească pe cât muncesc, pentru a nu depinde de alţii, care să le fie creier. 41:29 Munca nu înjoseşte 41:30 Există o frecventă greşeală la mulţi care privesc munca fizică drept înjositoare. De aceea, tinerii sunt foarte dornici să înveţe şi să devină profesori, funcţionari, negustori, avocaţi şi să ocupe aproape orice post ce nu reclamă muncă fizică. Tinerele privesc muncile casnice drept umilitoare. Şi, deşi exerciţiul fizic, necesar efectuării acestor munci, chiar dacă nu este prea solicitant, este calculat să întreţină sănătatea, ele umblă după o educaţie care să le califice profesoare sau funcţionare, sau învaţă vreo meserie care le ţine închise între pereţi, la sedentarism. 41:31 E drept, există o oarecare scuză pentru tinere să nu aleagă drept meserie gospodăria, din cauză că aceia care angajează fete în casă le tratează, în general, ca pe nişte servitoare. 41:32 În mod frecvent, ei nu le respectă, ci le tratează ca şi cum n-ar fi demne de a fi considerate membre ale familiei. Ei nu le acordă privilegiile pe care le acordă croitoresei, secretarei sau profesoarei de muzică. 41:33 Dar nu poate fi o lucrare mai importantă decât aceea a îngrijirii unei gospodării. A găti bine, a pune bucatele pe masă într-un mod atrăgător, necesită inteligenţă şi experienţă. Cea care pregăteşte alimentele ce trebuie introduse în stomac pentru a fi transformate în sânge, pentru a hrăni organismul, ocupă o extrem de importantă şi înaltă poziţie. Poziţia de secretară, croitoreasă sau profesoară de muzică nu poate fi egală, în importanţă, cu aceea de bucătăreasă. 41:34 O lucrare de reformă 41:35 Timpul este prea scurt acum pentru a realiza ceea ce trebuia făcut în generaţiile trecute. Dar putem face mult, chiar şi în aceste zile de pe urmă, pentru a corecta greşelile existente în domeniul educării tinerilor... 41:36 Suntem reformatori. Dorim ca învăţătura copiilor noştri să fie extrem de avantajoasă. Pentru ca ei să realizeze aceasta, trebuie să li se dea o ocupaţie care să le pună în exerciţiu toţi muşchii. Munca zilnică, sistematică, trebuie să constituie o parte din educaţia tinerilor chiar în această ultimă perioadă. Se poate câştiga mult prin asocierea muncii în şcolile noastre. Urmând aceste programe, elevii vor dobândi elasticitatea spiritului şi vigoarea gândirii, şi vor fi capabili de mai multă muncă intelectuală într-un timp dat decât ar putea fi în stare doar prin studiu. Ei vor putea ieşi din şcoală cu un organism perfect şi cu puterea 41:37 şi curajul de a persevera în orice poziţie în care providenţa lui Dumnezeu i-ar putea pune. 41:38 Întrucât timpul este scurt, trebuie să lucrăm cu sârg şi cu efort îndoit. Este posibil ca unii dintre copiii noştri să nu intre la nici un colegiu, dar ei pot obţine o educaţie în ramurile de bază, pe care o pot converti în practică şi care va oferi cultură minţii şi le va pune în exerciţiu puterile. Foarte mulţi tineri care au trecut prin cursurile unui colegiu nu au obţinut acea adevărată educaţie pe care o pot pune în folosinţă practică. (Testimonies for the Church, vol. 3, pg. 148-159). 41:39 Fac apel la comunităţile noastre, în care avem şcoli, să aleagă profesori pentru copii şi tineri dintre aceia care Îl iubesc pe Domnul Isus Hristos şi fac din Cuvântul lui Dumnezeu temelia educaţiei. Aceştia îi vor învăţa pe tineri să se păstreze sănătoşi prin ascultarea de legile unei vieţuiri corecte. Profesori şi elevi vor descoperi cât de mult ajutor intelectual şi spiritual pot obţine prin renunţarea la sine şi prin practicarea principiilor reformei sanitare. Ei vor descoperi cu siguranţă, asemenea lui Daniel şi prietenilor lui, că, în urma conformării vieţii după Cuvântul lui Dumnezeu, rezultă binecuvântări. 41:40 "Vegheaţi şi rugaţi-vă" este un îndemn repetat deseori în Scripturi. În viaţa acelora care ascultă acest îndemn va fi un val de fericire care îi va binecuvânta pe toţi cei cu care ei intră în contact. Cei care sunt ursuzi şi prost dispuşi vor deveni plăcuţi şi delicaţi, iar cei care sunt mândri vor deveni smeriţi. |
Seek to any passage:
Search the text:
Special note for ANDROID SmartPhones
I recommend to download PhoneMe emulator for Android from here.
Especially I recommend phoneME Advanced - Foundation Profile + MIDP High Resolution b168 rev20547 from here, or from here.
Then you have to build your application, to transfer the .jar and .jad files on your mobile phone and run using this nice emulator.
1. Install a Zip Utility from Android Market.
2. Install a File Manager from Android Market.
3. Download and install PhoneMe, as mentioned above.
4. Build your application by using Download Multilingual Service or Dynamic Download (zip).
5. Copy the zip file into your Android Phone and unzip the content in a folder, and then write down the path to the unzipped files and the name of the .jad file.
6. Launch PhoneMe from your smartphone.
7. Inside PhoneMe, write to the main window the path and the name to the .jad file, above mentioned. Will look something like: file:///mnt/sd/download/BiblePhone.jad and then press enter.
8. The application will be installed, and next a hyperlink will be available below the above mentioned textbox. On this way you can install as many of MIDP application you like on your Android Phone.
How to install the application in Java Mobile enabled phones
It is possible now to have the Holy Scriptures on your mobile phone and to read
it wherever you are due to the Mobile Information Device Profile (MIDP)
technology in 1.0 and 2.0 versions, developed for Java applications.
A good advice is to try in the beginning the MIDP 1.0 / 128 Kbytes version, and
progressively to advance to MIDP 2.0 and larger volumes (512 Kbytes or more).
The application is available for MIDP 2.0, MIDP 1.0. You have only to select one
table on the field MIDP2.0 or MIDP1.0, according to the desired Bible version.
Then, you shall make a click on the JAR (Java Archive) file in order to obtain
the software to be installed on your mobile phone.
I recommend you to start with STARTER(MIDP1.0old) edition, then to continue with
INTERMEDIATE(MIDP1.0), and in the end, if the mobile phone supports this thing,
to try to install the ADVANCED (MIDP2.0) edition. Also, start with 128 kbytes
volumes, continue with 512 kbytes, and at the end try the version in one file.
There are cases where the mobile phone requires so called JAD (Java Descriptor)
files. These JAD files has to be
uploaded, on this case, together with the desired JAR files(s).
There are different methods to download the applications in your mobile phone as
follows:
1. Directly from Internet by using a WAP or GPRS connection
2. By using the infrared port of the mobile phone
3. By wireless Bluetooth access to the mobile phone
4. By cable link between PC ad mobile phone
5. If none from the above cases are valid
Next, we shall examine each case in order to have a successfully installation of
the software.
1. Directly from Internet by using a WAP or GPRS connection
If your have Internet access on your mobile phone (e.g. WAP or GPRS), it is
enough to access
https://biblephone.intercer.net/wap/ from the browser of the mobile phone,
and to access the desired Bible version, and then to make an option about
MIDP1.0 or MIDP2.0, and finally to select the desired module (e.g. one or more).
After the last selection, the desired version will be downloaded on your mobile
phone.
Many phones have only this option for installing JAVA appplications.
2. By using the infrared port of the mobile phone
Sometimes there is a need for a special uploader software for specific mobile
phones.
If you don't have access to Internet directly from your mobile phone, then you
shall have to pass to this step requiring to have infrared ports on your mobile
phone and on the computer.
a. On this case, you will download the application by using the computer from
the Internet (i.e. JAR files).
b. Once the application is downloaded (preferable on the desktop) you will have
to activate the infrared port on the mobile phone and align it with the infrared
port of the computer (preferable laptop).
c. Then a window will appear asking what file you want to send to the mobile
phone. Next, you will select the downloaded JAR file, and after OK, the mobile
phone will ask you if you want to load that file. You say YES and the
application will be downloaded on your mobile phone.
d. Probably, you will be asked by the mobile phone where you want to save it (e.g.
on the games or applications directories). After you made this selection, the
file will be ready to be loaded for run.
The displaying preference can be set inside the application in order to have
larger fonts, full screen display etc.
3. By wireless Bluetooth access to the mobile phone
Sometimes there is a need for a special uploader software for specific mobile
phones.
This situation is similar with the infrared case. You have only to activate
Bluetooth access on your mobile phone (check if exists) and on the computer (check
if exists).
4. By cable link between PC ad mobile phone
Sometimes there is a need for a special uploader software for specific
mobile phones.
On this case the steps are as follows:
a. On this case, you will download the application by using the computer from
the Internet (i.e. JAR files).
b. Once the application is downloaded (preferable on the desktop) you will have
to set up the wired connection between the mobile phone and the computer. Next,
you will start the synchronization / data transfer application and download the
JAR file in your mobile phone. Surely, you will have to consult the CD of your
mobile phone.
c. By this application you shall transfer into your mobile phone the JAR file in
the games or applications directories. Next, you will have to select for run the
JAR desired file.
5. If none from the above cases are valid
On this unhappy case, I recommend you to find a friend with a laptop having
infrared / Bluetooth capabilities, or to buy a data link cable, or to change
your current model of mobile phone.
Unfortunately, some models of mobile phones require only WAP/GPRS in order to
download and run Java applications.
Sometimes there is a need for a special uploader software for specific mobile
phones. Therefore check the documentation of them and also the page for specific
models.
Why so many versions? Simple, because not all the mobile phones support the
Bible in one file with MIDP 2.0 (the most advanced for the time being).
Multilingual Online Ebooks
It is possible now to have the inspirational ebooks on your browser and to read it allowing you to make comparisons between different translations or versions for a specific language. This occasion is unique, and you have only to browse to the desired author and book.
Select another version: